SEL教案示例第二場從歷史現場到日常生活：走讀楊逵精神，覺察性別之框

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2026-01-13 教師研習 SEL教案示例第二場從歷史現場到日常生活：走讀楊逵精神，覺察性別之框 (教務處實驗研究組 / 104 / 教務處)
2026-01-13 教師研習 114學年建構全社會韌性：教師專業成長與課程轉化研習社會情緒韌性、城市災害韌性與國家關鍵設施韌性(第4場) (教務處實驗研究組 / 100 / 教務處)
2026-01-13 教師研習 [歷史]「走進高雄考古與歷史現場」走讀工作坊 (教務處實驗研究組 / 99 / 教務處)
2026-01-13 教師研習從理論到發射，探索火箭科學的奧秘 (教務處實驗研究組 / 100 / 教務處)
2026-01-12 教師研習「我們的島」歧視議題式桌遊工作坊第一場 (教務處實驗研究組 / 95 / 教務處)
2026-01-12 教師研習半導體封裝測試與設備實務應用 (教務處實驗研究組 / 121 / 教務處)
2026-01-12 教師研習高級中等學校教師本土語文認證培訓實施計畫-115年臺灣台語認證加強班(2月) (教務處實驗研究組 / 96 / 教務處)
2026-01-09 教師研習 [生物]生物奧林匹亞『操作』實作教材設計思考工作坊 (教務處實驗研究組 / 112 / 教務處)
2026-01-09 教師校外競賽 115年度創新教學評選教案撰寫工作坊 (教務處實驗研究組 / 107 / 教務處)
2026-01-09 教師研習 2026年「青少年財務健康校園培力計畫」—金融教育跨域教師領航培訓工作坊 (教務處實驗研究組 / 110 / 教務處)
2026-01-09 教師研習 [生科]生活科技教師社群：光劍與光刀製作研習(南區) (教務處實驗研究組 / 108 / 教務處)
2026-01-09 教師研習 [歷史][英文]114學年度原住民族歷史正義與轉型正義暨國際教育議題－「ray pinSaoolan ka howaw 南庄事件」歷史走讀工作坊 (教務處實驗研究組 / 120 / 教務處)
2026-01-09 教師研習 [歷史]促進學習的歷史教學表達力」課程設計工作坊：前近代到近代的地權演變 (教務處實驗研究組 / 113 / 教務處)
2026-01-07 教師研習 [歷史]開箱檔案館：認識大濛的時代與轉型正義檔案教學資源運用 (教務處實驗研究組 / 97 / 教務處)
2026-01-06 教師研習 114年度PLC講座-自然科專題指導經驗分享 (教務處實驗研究組 / 74 / 教務處)
2026-01-06 教師研習 [地理]2026 教師讀景研習班(地理實察) (教務處實驗研究組 / 108 / 教務處)
2026-01-06 教師研習 [體育][家政]體育素養新動能：能量補給×運動播報工作坊 (教務處實驗研究組 / 100 / 教務處)
2026-01-06 教師研習看見嘉義：畫筆下的城市片刻 (教務處實驗研究組 / 99 / 教務處)
2026-01-06 教師研習 SDGs永續發展踏查與實作體驗─大內高手～連結星空與土地的深度之旅 (教務處實驗研究組 / 105 / 教務處)
2026-01-06 教師研習白恐不迷路地圖在地篇分享會—第一場：雲林鍾心寬故事地圖 (教務處實驗研究組 / 104 / 教務處)
2026-01-05 重要公告 114-1學期高中部第3次教學研究會(附件為空白會議紀錄表格) (教務處實驗研究組 / 142 / 教務處)
2026-01-02 教師研習 MCP賦能機器人實現AI Agent新時代 (教務處實驗研究組 / 77 / 教務處)
2026-01-02 教師研習 114-2議題策展實務工作坊 (教務處實驗研究組 / 126 / 教務處)
2026-01-02 教師研習 114-2半導體產業區位探究-從全球觀點到地方實作 (教務處實驗研究組 / 107 / 教務處)
2026-01-02 教師研習 [物理]物理教師共備社群暨新進教師成長研習 (教務處實驗研究組 / 110 / 教務處)
2026-01-02 教師研習 [歷史][健護]照護歷史學－「聽說讀寫」高中課程研發教師工作坊 (教務處實驗研究組 / 114 / 教務處)
2026-01-02 教師研習 [歷史]時空旅行者-歷史科教師跨校專業學習社群【漫遊世界•遇見歷史】高中歷史教師共備研習 (教務處實驗研究組 / 113 / 教務處)
2025-12-30 教師研習 114學年度【國語文素養導向教學觀議課工作坊】 (教務處實驗研究組 / 107 / 教務處)
2025-12-30 教師研習智慧製造入門與實作思維：Ciros虛實整合在教學現場的應用 (教務處實驗研究組 / 107 / 教務處)
2025-12-30 教師研習 [歷史]114學年度SEL教案示例第一場探究文藝復興價值發現自我、從傳統性別角色看權力與認同培養公民意識 (教務處實驗研究組 / 117 / 教務處)